Мне нравятся сами идеи так называемых "ранних методик развития", с одним НО. Очень многие вещи мы и так делали и делаем в реальной жизни, не называя их методикой.
Я педагог по профессии, и не сторонник придерживаться какой-то одной методики.
Объясню почему:
1. Все дети разные и не всем подходит методика, которую выбрал педагог.
2. При всех достоинствах методика всегда имеет недостатки, которых можно избежать, комбинируя ее с другой.
3. Методики должны учитывать веяния времени.
Теперь о методике Марии Монтессори.
Достоинства:
1. Она идет через игровое освоение материала. Это прекрасно. Хотя, сразу добавлю - большинство методик именно такое.
2. Она развивает самостоятельность ребенка.
3. Она использует различные игровые материалы и предлагает интересные решения стандартных занятий.
4. Оригинально организованная учебная среда.
на этом все.
Недостатки системы:
1. Разновозрастные группы. Лично я протестую против этого. Дети от трех до шести лет. Можете себе это представить? Я могу, проводила подобные занятия - ничего хорошего. Каждому ребенку нужно внимание и объяснение, если с шестилетками - проще, то с трехлетками - сложнее. Тем более идеальной ситуации может и не сложиться. И для этих детей нужны различные методы общения. Считаю, что шестилетних детей уже можно приучать к дисциплине школьной. Нет, не сажать за парту, но заниматься более организованно.
2. Материалы. Давайте рассмотрим примеры:
Я сама играла в такие в детстве. И не считаю это личным ноу -хау. Разрезной алфавит тоже был и много чего. Кроме того, таких игр должно быть много! На каждого ребенка по одной, а такое не всегда возможно.
3. Излишняя не организованность детей. Педагог здесь должен помогать, не более того. С нашими гиперактивными детьми с такой методикой - это может быть сложно. Детей надо к методике адаптировать, а в школе все равно будут отучать. Так стоит она того? не стоит ли ею ограничить детей лет эдак до 5?
4. Достаточно длинные занятия. При том, что они игровые. Нет, это не мой стиль, наверное.
5. Игровые методики возможны и в классической , так назовем, методике обучения. Кроме того, роль педагога - крайне важна. Каждому ребенку требуется внимание, при том, что они якобы должны действовать самостоятельно. Не думаю, что каждый возьмет и сразу все без объяснений поймет. Нет, это нужна подготовка.
Итог таков: методика хороша, но я лично не сторонник ее использовать, я заимствую лишь некоторые элементы.
Все(5) |
---|
Монтессори методика раннего развития | Раннее развитие Монтессорри | Методики раннего развития детей. Доман-Маниченко, Монтессори, Лазарев, Данилова, Зайцев | Что пугает родителей в Монтессори методике | МЕТОДИКА МОНТЕССОРИ. Рамки и вкладыши Монтессори. Раннее развитие детей по методике Монтессори |
Комментарии на отзыв: