Домашнее обучение отзывы родителей

Сегодня хочу посвятить статью, важную для некоторых родителей. Поговорим о домашнем обучении. Есть чем поделиться, ведь ситуация знакома не понаслышке, есть опыт.

Но немного введу вас в курс дела.

Многие путают домашнее и семейное обучение либо просто не понимают разницу. Это совершенно разные вещи.

Домашнее обучение – форма образования, предполагающая, что учителя школы, за которой ребенок закреплен, будут посещать школьника на дому, либо ученик будет посещать учреждение по индивидуальному расписанию.

Обратите внимание, данная форма обучения доступна не каждому. Применяют преимущественно к лицам, имеющим серьёзные проблемы со здоровьем (другие уважительные причины, по которым он может посещать уроки в школе).

С каждым годом эта форма растет. Но не всё так гладко, как думаете.

Заниматься с ребёнком (имею в виду изучать несколько различных предметов за день) сложно. Это не как вы дополнительно занимались, подготавливая его к школе.

Обстановка совсем иная, нет посторонних, вы к тому же близкий человек, с которым определенные отношения. Ваше дитя не будет относиться к вам, как к педагогу.

Вероятнее всего будет позволять себе много отвлекаться. (В классах тоже могут срывать занятия!). Вам скорее всего будет лень или скучно, тем более если вы параллельно работаете. Представьте, приходите с работы уставшая, а тут русский язык, математика, окружающий мир, чтение. С каждым годом меняется список предметов, усложняется программа. Что-то надо по несколько раз разжевывать. Трудно. С другой стороны...

Учась в школе ребёнок может недополучить знаний всё равно, поскольку индивидуально стоять над вашим сыном или дочкой и следить насколько усвоили материал никто не будет. По факту в не индивидуальном обучении тоже есть минусы. Быть может я ошибаюсь, нужно учесть преподавательский состав, серьёзность школы.

Далее именно о ДО (не о СО).

В нашем случае - без вариантов семейное обучение. Закончился только девятый класс, впереди осталось целых два года до выпускных экзаменов. По болезни пришлось перейти на данную форму, о чём не сожалею. Но повторюсь опять - дело в нашей гимназии, а точнее в качестве образования, которое там дают (перед этим словом правильнее вставить частицу "не").

В нашей школе работали не очень умные учителя. Не умели/не стремились интриговать детишек, наоборот, вызвали к предметам отвращения. Один считает учащихся просто стадом, которому ничего не надо, второй без конца вместо работы сетует на свою несчастную жизнь, а третий - может лишь читать учебник или говорит писать конспекты. А толку? От "преподавания" пользы не было - ничего не потеряла.

Если ваше учебное заведение действительно занимается тем, что должно, действительно туда набирают мудрых и умных, вам повезло. Тогда качество образования на дому не будет отличаться.

Есть ещё одна проблема - вам установили диагноз до зачисления в школу, вам могут отказать и сказать, мол, поступаете тогда в следующем году. В больнице (лежат там с серьезным заболеванием) каждый рассказывал свою историю и делился опытом. Разве это незаконно? И лечение может занять, допустим, два года, мне больше. Не учиться?

К одной девочке ходили честно, в том числе по физической культуре по музыке. Могут договариваться об уроках по Skype. Или лёгкий материал при встречах рассказывать, остальное - удалённо.

Угадайте, сколько раз за два года пришли учителя? До сих пор помню, как в одиннадцатом классе пришла училка по химии домой. Милой и ответственной притворилась. Объясняя темы, не забывала интересоваться, кто ещё приходит. Когда узнала, что единственная явившаяся за всё время, другие даже не контактируют... Видели бы вы тогда выражение лица! Как оно переменилось. Выходя за дверь, химичка попросила, чтобы я позвала мать. Начала с родительницей разговаривать на повышенных тонах (по правде, как будто отсчитывала), кричала. Мол, почему должна приходить, пусть ребёнок сам приходит. В школе завучам сказала, якобы родители не хотят видеть её в доме, больше не будет ходить. Это выяснилось чуть позже.

Пришлось ходить. И всем было плевать, что подростку нельзя посещать общественные места. Приходила в маске. Поначалу она назначила такое время, что до занятий ждала час. Потом вовсе сказала, чтобы приходила между двумя уроками, в "окно". А поскольку мне нельзя посещать такие места, много микробов, предложила вариант (выбор без выбора). Вот сидим и занимаемся, звонит звонок на перемену. Начинается суматоха, много людей, жду в небольшой лабораторной комнате, пока начнётся следующий урок и в коридорах станет почти безлюдно. Урок начинается. В классе уже собрались ребята. Чтобы выйти, нужно из лабораторной пройти через класс к выходу. В маске, с косынкой выхожу. Не очень приятно.

Не пойму, как взрослому человеку было не стыдно. Мало врала заведующим по учебной части, так и наглая беспредельно.

Раз меня увидели другие педагоги, вспомнив, что была такая ученица, назначали дни, в которые я (естественное дело) ходила бы к ним.

Помню, шла на математику... Прихожу в маске и косынке (как обычно), охранник провожал меня подозрительным взглядом, следом зашёл в кабинет. Даже на третий этаж потрудился подняться, дабы узнать, кто такая, зачем пожаловала. Учусь ли тут вообще, удивился, когда узнал, что учусь здесь с начальных классов. Мне - не преступнику - было обидно.

Классная руководительница оказалась не лучше прочих, королева лицемерия. Когда только пыталась перейти, начала убеждать родителей, буду переживать насчёт выпускных экзаменов, мне лучше не заморачиваться - сдавать только русский, математику и обществознание, идти на экономиста. Потом посоветовала вообще ограничиться двумя основными предметами и идти на педагога начальных классов.

Каждый раз, как приходила заниматься, вместо "спасибо" за то, что пришла вместо меня, слышала одно и тоже. Она пыталась давить, рассказывала, как её дочка учится в медицинском и той тяжко, какие плохие врачи, что не должна делать, буду нервничать. Но я была спокойна, в отличие от "прекрасных педагогов", которым важно одно - ты должен сдать ЕГЭ на оценку, которую тебе ставят. По этой причине историю сдавали единицы вместо десятков, училка по истории потрудилась, иначе, на кону - репутация. Пыталась давить на меня, якобы мне это не надо, и я должна думать сейчас только здоровье. Что значит должна "бороться"? Всё в порядке, чувствую себя прекрасно, даже не считаю больной. Многие мамочки в нашей больнице говорили, педагоги за детей на домашнем обучении получают втройне больше, чем за обычного школьника.

Руководительница, совести не имея, раз заявила: "Не сможешь учиться, отчислят, твои родители не смогут оплатить учёбу (знала наше материальное положение). Что делать будешь?". (Прочтёте ниже, поймёте, что скрывалось под "маской заботы").

Однажды не выдержав давления расплакалась... Собрала вещи и ушла. После этой ситуации было заметно, как "вторая мама" не скрывает своего холода и равнодушия. Как хорошо, что не стали завистницу - эмоционально выгоревшее существо - слушать, не поддались натиску. Годом позже - никуда не поступила бы (уж тем более на бюджет). А так - проходила по квоте, и учусь на бюджете в лучшем высшем учебном заведении Москвы! Её зависть - понятна. Она немало вкладывалась в любимую доченьку, пыталась ухватиться за любую нить ради родного дитя. Ведь в медицинский трудно поступать.

Заведующая по учебной части тоже говорила маме, мол, поступлю по квоте и уйдя в академ, буду занимать чужое место. Получила то, на что имела полное право. На заметку - в следующем году набиралась столько же человек на квоту. Т. е. на самом деле - никакого чужого места не занимала. Почему она так говорила? Она не любит учащихся не русской национальности.

Домашнее обучение для меня было как отпуск - за исключением последнего полугодия (когда приходила в школу).

Это всё настолько индивидуально, что нельзя рекомендовать или не советовать.

Видео обзор

Домашнее обучение отзывы родителей

ШКОЛА VS ДОМАШНЕЕ ОБУЧЕНИЕ

ПЛЮСЫ И МИНУСЫ ДОМАШНЕГО ОБУЧЕНИЯ

Я Ушла Из Школы!/О Домашнем Обучении+КОНКУРС!

Семейное обучение: итоги 2-х лет без школы