СОЧИНЕНИЕ-РАССУЖДЕНИЕ: примеры. как писать сочинение-рассуждение советы и инструкции 08:18 2024

Всем доброго времени суток, уважаемые читатели и читательницы! Сочинение - рассуждение является обязательным заданием как и на основном, так и на едином государственном экзамене. В огэ конечно намного проще, можно с лёгкостью брать примеры из личного опыта, требуется небольшой объём текста. На егэ сложнее примеры нужно брать только из классической литературы, иначе вы можете потерять балл.

В этой статье я подробно расскажу о структуре сочинения, а также приведу примеры аргументов на различные темы. Таким образом вы сможете расширить свой банк материалов. Итак, предлагаю перейти непосредственно к теме моего отзыва. Заключение

Структура

Первое, что необходимо сделать после того как прочли предложенный вам текст, так это определить проблему. Для этого обратите внимание на поступки и действия героев (если это художественный текст), или постарайтесь подобрать понятие, о котором говорится в тексте. Как правило на экзамене предлагают отрывки из классических произведений, поэтому если вы хорошо знаете предмет вопросов у вас возникнуть не должно. Аргументы

Следующим шагом, вам необходимо выдвинуть тезис, то есть уже на бумаге грамотно сформулировать проблему. Для этого можно использовать клише :

-В предложенном для анализа тексте автор поднимает проблему (чего?)...

-В данном тексте писатель отвечает на вопрос :..

Эти фразы часто используются многими учениками, однако некоторые считают, что это типично и банально, поэтому формулируют тезис неправильно. Не нужно бояться того, что ваше сочинение будет, чем то похоже на другое.

Кроме того, на егэ перед тезисом можно написать вступление, так ваша работа будет более раскрыта и уже заинтересует проверяющего. Однако обратите внимание, что дополнительные баллы за вступление не дают и даже могут снять если вы допустили логическую, грамматическую, пунктационную ошибки. Так что будьте внимательны, если не уверены в себе, то лучше откажитесь от этого.

Далее вам необходимо привести комментарий, то есть вы письменно должны изложить как вы понимаете проблему текста. Для этого вы опять же можете использовать клише :

-Автор подчеркивает..

-Писатель обращает внимание на поступки героя, так как хочет показать..

-Писатель восхищается /удивлён /огорчен /негодует и так далее

Чтобы вам легче было написать эту часть постарайтесь мысленно ответить на следующие вопросы :на каком материале автор раскрывает суть текста, какие эмоции он испытывает при описании поступков героев.

Далее вы должны сформулировать позицию автора, здесь отражается именно его мнение, а не ваше. Для того чтобы её найти ещё раз внимательно прочтите текст. Следующим абзацем вы должны согласиться или не согласиться с его мнением. Также возможно частично согласие. Структура Можно использовать следующие фразы :

-Я полностью согласна с позицией автора и также считаю :..

-Я не могу согласиться с позицией автора, так как считаю :..

После этого вы должны привести два аргумента. Как правило это вызывает трудности у многих учеников, потому что в школьные годы они мало читали произведений. Именно поэтому многие решают привести пример из собственного опыта, но как уже было сказано, на егэ оно оценивается баллом ниже.

После того как вы привели всю необходимую аргументацию, необходимо сделать вывод. Это почти тоже самое, что и авторская позиция, но другими словами.

Теперь когда вы познакомились с структурой сочинения, я хотела бы привести аргументы к частым проблемам, которые предлагаются на экзамене.

Аргументы

Любимые проблемы огэ и егэ это проблемы нравственности.

1)Отношение человека к природе

Часто встречается, но к сожалению произведений, которые можно привести как доказательство, не так много. Такой вопрос затрагивается в "Прощание с Матерой" Валентина Григорьевича Распутина и "Царь - рыба" Виктора Петровича Астафьева. Последнее произведение меньше по объёму, поэтому я приведу его краткий сюжет.

Главный герой - рыбак Утробин, он зарабатывает на жизнь браконьерством. Это незаконно, но героя это вовсе не интересует, самое главное для него это побольше наживы. Жители знают это, но никого не волнует проблемы связанные с окружающей средой. Однажды рыбак как обычно пошёл ловить рыбу и ему попалась на крючок - царь - рыба. Огромное по весу и габаритам животное, которое готово приложить массу усилий, чтобы вырваться на свободу. Утробин хотел заполучить её, а в итоге оказался вместе с неё в одной сетке, он значительно уступает ей по силе. В эти самые минуты, когда он понимает, что выбраться ему не удастся, он обращается к богу и просит его о помощи, сознается во всех грехах своих и извиняется перед природой. В конце мы видим как герой подымает руку и зовёт о помощи и где-то рядом проезжает машина. Финал этой повести остаётся открытым, мы не можем с уверенностью сказать выжил ли герой или нет. Однако миссия автора удалось - Утробин поплатился за все, что сделал.

2)Проявление доброты и милосердия

Есть много небольших повестей, где поднимается данная тема. К примеру, "уроки французского" распутина, "война и мир" толстого, "чудесный доктор" куприна. Обращу ваше внимание на первую повесть.

Маленький мальчик переезжает в город, чтобы продолжить учёбу. Когда он начинает жить самостоятельной жизнью, он сталкивается со многими проблемами - голодом и одиночеством. Его семья живёт очень бедно, поэтому они не в силах помогать ему с питанием. Герой связывается с компанией парней, которые играют на деньги. Но его там не принимают и избивают. На следующий день в школе учительница французского языка замечает ссадины на его лице и приглашает его на разговор. Лидия Михайловна так хотела помочь мальчику, что приглашает его домой под предлогом подтянуть его произношение. Однако истинная цель заключается в том, чтобы накормить героя. Но ученик не хочет принимать помощь, тогда женщина решает хитростью эту проблему, она предлагает играть на деньги с ней, чтобы он смог получить деньги путем честного выигрыша. В конце повести мы видим как учительницу увольняют. Но она не жалеет о том что помогла герою, через несколько месяцев она посылает ему целую коробку яблок.

3)Отношение человека к животным

Немногим удаётся вспомнить какой - нибудь пример, так как таких произведений мало проходят в школьном курсе. Я хочу рассказать вам про рассказ Константина Паустовского "Заячьи лапы".

Однажды дедушка решает поохотиться в лесу и видит заяца, он стреляет в него, попадает в ухо. Ему не удалось подстрелить его поэтому пошёл дальше, но вдруг он чувствует запах гари и видит дым, начинается пожар, который в скором времени достиг героя. Он не знает куда идти, но вдруг прямо перед ним бежит заяц, и он следует за ним. Животное всегда знают, как выбраться из леса. Когда герой благополучно выходит из места опасности, он видит что у его спасителя обожжённые лапы. Он берет его к себе и пытается вылечить. В конце мы узнаем, что этот заяц, которого герой видел в лесу и именно ему он подстрелил ухо.

Заключение

Итак, надеюсь, что смогла вам помочь в вашей работе. Настоятельно рекомендую повторить литературу, которую вы изучали в школе. К тому же, помните, что помимо классики, вы можете привести примеры зарубежных писателей.

Удачи на экзамене!